Vous trouverez ci-dessous des modèles de motions à porter dans vos CA.
Sur le manque de moyens lors de la préparation de rentrée
Les élues au CA du (établissement), réuni le (date), manifestent leur colère devant la dégradation des conditions d’études et de travail qui va résulter de la politique éducative du gouvernement.
L’établissement perd … postes ou heures pour un effectif de … élèves.
OU L’établissement ne gagne que …. heures pour un effectif supplémentaire de……….
Ainsi en ….ans, nous avons perdu….
(Analyser la situation de l’établissement/ à l’année dernière mais aussi / aux 3 ou 4 dernières années et en tirer les conséquences : minoration des effectifs, peu d’élèves en moins … et tant d’heures supprimées).
La DG ne permet plus de : faire la liste des dispositifs, options, dédoublements supprimés, etc.
La faiblesse de la dotation conduit à l’augmentation des effectifs par classe, à la disparition des dédoublements et à une nouvelle dégradation des conditions d’enseignement.
Aucune mesure n’est guidée par le souci pédagogique et la recherche d’une meilleure réussite scolaire. Il s’agit de faire des économies aux dépends du service public d’éducation.
Nous nous opposons à cette conception de l’Ecole.
Nous demandons : (présenter et chiffrer les besoins en division et groupes supplémentaires, en heures par discipline, etc.)
Quels que soient les efforts accomplis par les chefs d’établissements pour gérer cette pénurie, la répartition proposée n’est pas acceptable puisqu’elle repose sur des moyens insuffisants pour accomplir nos missions pédagogiques et éducatives dans des conditions satisfaisantes.
Sur le Pacte
A l’heure où notre instance décide de la répartition de moyens horaires insuffisants pour faire face aux besoins pérennes d’enseignements de qualité, le conseil d’administration du lycée … / du collège … dénonce le Pacte enseignant mis en place depuis la rentrée 20… Nous ne nous laissons pas leurrer. Le ministère ne peut prétendre, avec le PACTE, répondre à un besoin d’enseignement et en détériorer la réalisation à travers une dotation sans ambition.
Ce dont ont besoin les élèves, ce ne sont pas de remplacements aléatoires, au mieux déstructurants les enseignements, au pire se transformant en garderie. Les élèves ont besoin d’heures de cours, assurées par des enseignants formés dans la discipline qu’ils enseignent et qui les ont en classe toute l’année.
Ce dispositif vise à contractualiser des missions du service public d’éducation dont nous réclamons qu’elles soient garanties à nos élèves. Par ailleurs il va entraîner un affaiblissement dans les objectifs pédagogiques et une inéquité de traitement des personnels comme des élèves…
Présenté aux enseignants comme un facteur de revalorisation, il signe le mépris de l’institution pour leur immense fatigue et leurs métiers. il n’est en fait qu’une énième version du « travailler plus pour gagner plus ».
Nous réclamons davantage d’heures postes dans la dotation, plus d’enseignants titulaires pour faire baisser le nombre d’élèves par classe, plus de personnels de vie scolaire (notamment des AED pour assurer des permanences)